文章目录

一、研究方法

(一)研究工具

(二)数据来源

二、基础教育课程改革研究时空知识图谱及分析

(一)基础教育课程改革研究时间分布图谱及分析

(二)基础教育课程改革研究空间分布图谱及分析

    1.核心机构分布图谱及其分析

    2.核心作者分布图谱及分析

三、基础教育课程改革研究内容知识图谱及分析

(一)关键词共现分析

(二)基础教育课程改革研究的时序阶段和趋势

四、研究特点与展望

(一)研究特点

    1.研究趋于平稳

    2.研究成果多产自高等师范院校的研究团体和学者

    3.研究范式从理论知识向实践转变

(二)研究展望

    1.积极推进核心素养的全方位研究

    2.加强信息技术与课程改革的融合研究

    3.创新科研范式和方法

文章摘要:课程改革是我国政治、经济、社会、文化等需求的集中反映，是教育发展的缩影。本文以中国知网（CNKI）数据库中的核心期刊和CSSCI为数据来源，利用CiteSpace软件，从时间顺序、机构分布、期刊发文量、关键词等维度对1963篇与基础教育课程改革相关的文献进行可视化分析。数据结果显示研究具有三个特点：基础教育课程改革研究趋于平稳，研究成果多产自高等师范院校的研究团体和学者，研究范式从理论知识逐渐向实践转变。文章最后从积极推进核心素养的全方位研究、加强信息技术与课程改革的融合研究、创新科研范式和方法三方面提出建议。

文章关键词:

论文作者:王聪 赵慧君 

作者单位:长春师范大学教育学院 

论文分类号:G632.3;G353.1